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21.
对非测绘专业测量学网络教学的初步思考 总被引:6,自引:1,他引:6
通过对非测绘专业测量学课程教学现状进行分析,认为依赖网络技术进行教学改革的条件逐渐成熟,指出实现网络教学应该着重解决的几个问题,提出了有益的结论和建议。 相似文献
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杨跃萍 《云南地理环境研究》2001,13(Z1):82-85
地理课是中学必修课之一,地理素质也是国民必备的素质之一,但没有观念的转变就不会有真正的素质教育.根据地理学科的内容,充分挖掘教材中内含的素质因素,运用各种图表、突出重点、结合生活实例、借助多媒体教学、有组织有计划地开展各种课外活动是实施素质教育的重点,培养学生的实践能力和创新精神是实施素质教育的核心. 相似文献
25.
地理教学的素质教育,必须创设新型的课堂教学模式,以“教”为中心逐步转向以“学”为中心,体现“教为主导,学为主体。”本文在地理教学实践中,遵循激发兴趣,参与学习,学会学习,考查反馈等程序,充分调动学生的主动性,参与性,创造性,让课堂“活”起来,学生“动”起来,以顺应未来教育的要求。 相似文献
26.
地理作为基础教育的重要学科,有其独特的魅力,它兼跨自然科学与社会科学,综合性强,对提高学生的素质有着不可替代的作用,那么,怎样才能让学生学好地理学科呢?我认为,其着眼点在于加强学生地理思维能力的培养与创新。 相似文献
27.
一、增强作业的层次性——面向全体,发展个性。素质教育具有主体性、个体性、基础性、发展性等基本要素。其中主体性、发展性要求作业必须有层次性,才能适合全体学生,才能满足于知识基础不同、智力因素各异的每位学生,容易解决的问题都能尝试成功的喜悦,较难的问题可以发展学生的潜能。培养优生,让学生的个性特长得到健康地发展。其具体做法是①对同一个问题尽可能多角度设问。 相似文献
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29.
我国要全面建设小康社会,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,并要加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系。《国务院关于加快气象事业发展的若干意见》中指出,要加强气象人才教育培训体系建设,提高教育培训能力,开展全方位、多层次的气象科技教育,提高气象工作的整体素质。各级气象部门在全部门树立终身学习理念的倡导下,正在积极推动学习型部门和学习型单位的建设,现代气象远程教育无疑是气象部门实现这一理想的重要途径之一,气象部门的每一位职工都将是这一实践的积极参与。 相似文献
30.
2006年是国土资源系统开展“完善体制、提高素质”活动年。开展这项活动,既是全面落实科学发展观、提高执政能力、始终保持共产党员先进性的必然要求,也是适应新形势新任务,推动国土资源事业健康发展的现实需要。这项活动对于国土资源系统提高素质,更好地履行职责,推动当前和今后国土资源事业发展,产生了重要作用。按照省厅、市局统一部署,正定县国土资源局认真开展了“完善体制、提高素质”活动。通过活动的开展,锻炼了国土资源管理队伍,提高了队伍的依法行政水平。 相似文献