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正一、研究背景图像是地理教学的载体,对培养学生的地理观点、地理思维以及地理思想有重大作用。无论是在课堂上还是考试中,图像出现比例可观,但学生对地理图像知识的提取和认知结构的完整性以及地理过程与方法的掌握情况并不好[1]。地理教材的图像系统仍然还存在一些问题,如对学生智能的发展重视不够、图像信息量和图像结构尚不够合理等[2]。对现行地理教材中的图像类别进行统计以得到以下五大类图像:地图、景观图、地理示意图、地理统计图表、漫画等其他综合型。 相似文献
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现在广为流行的图包括流程图、概念图、思维导图及统计图表。它们最主要的共同点是将抽象的事物或过程变为图形图像表示出来,形成能够直接作用于人感官的知识的外在表现形式。根据信息加工学理论,图解方式可以为基于语言的理解提供很好的辅助和补充,加速思维的发生。学生在画图时,手、眼、 相似文献
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多时相统计数据空间动态可视化模型研究 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了统计数据的时空特性,扩展了动态空间可视化的动态视觉参量,设计了3种用于多时相统计信息动态空间可视化的"动态统计图表"。采用时间地图动画技术及关键帧插值动画技术来设计与构建动态统计图表,并将此方法应用于相应系统,实现了统计数据随时间变化动态特性的可视化表达。 相似文献
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本文介绍了几种常用专题地图统计图表软件研制的思想和方法。主要解决了统一的数据结构与统计地图多样性的矛盾，一定程度上实现了根据制图区域的形状和所表示内容进行图面自动配置。 相似文献
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文章在对城市化地图的涵义、制图目的、制图内容以及分类进行论述的基础上,对传统制图方法在城市化制图中的运用进行了探讨,其中重点从人口结构方面讲述了如何运用分区统计图表法(具体图型选用曲线图)来表示城市动态变化. 相似文献
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《资源导刊(河南)》2020,(4):4-5
天地图发布新冠肺炎疫情专题地图近日,为支撑和保障防疫工作,国家基础地理信息中心基于天地图研发了“新型冠状病毒肺炎疫情分布”专题地图(https://www.tianditu.gov.cn/coronavirusmap/),专题地图疫情数据全部来源于国家和地方卫生健康委员会官方权威渠道,每日及时更新。专题地图除了通过交互式统计图表提供了全国疫情病例数据信息外,还充分利用天地图地理信息支撑技术,以地图可视化和统计图表的方式配合动态时间轴,直观展现了疫情分布及发展变化情况。 相似文献
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地理统计图表的判读与分析是地理读图能力的一个重要方面。在各类地理数据统计图表中，平面等边三角形坐标图的判读难度较大，2002年上海地理卷、2003年广东地理卷、2004年春季综卷、2005年江苏地理卷的考题都涉及平面等边三角形图的判读，此类图的判读已成为高考的重要考点，我们必须在复习中加以重视。此类图在给出的一个等边三角形内，分别作若干条三边的平行线， 相似文献
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