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61.
地理新教材的显著特点之一是课本中的图表种类和数量大大增加。图表与文字紧密联系,它不仅仅是对文字内容的补充,而且也是对教材知识的浓缩。如何帮助初一学生从图表中突破认知结构的局限性,对获得地理知识、培养技能和发展能力至关重要。 相似文献
62.
认知心理学研究表明,直接影响学习者知识迁移过程的认知结构主要有以下三个变量：1、可利用性：在认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用;2、可辨别性：新的学习内容与同化它的原有观念的分化程度;3、稳定性;原有起固定作用观念的稳定和清晰程度。据此,组织学生促进地理知识的迁移应从以下三个方面入手： 相似文献
63.
建构主义学习理论认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,通过同化与顺应,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身的认知结构得以转换与发展。所谓同化,是把环境因素纳入原有认知结构之中;顺应是指主体通过对原有认知结构的调整和改变,形成新的认知结构。 相似文献
64.
65.
驻马店市驿城区国土资源局紧紧围绕上级政府和国土资源部门重大决策及工作部署,结合群众关心的热点难点问题,积极主动地开展宣传工作,特别是参加第二届河南国土资源杂志特约记者培训班后,该局进一步加强宣传工作,健全了规章制度,对领导了解情况、科学决策和开展工作、展示形象发挥了较好的作用. 相似文献
66.
67.
沈晓梅 《广东海洋大学学报》2007,27(2):65-69
分析了中古志怪小说到唐传奇中的女性形象演进特点:现实性渐强,青楼色彩的渐趋浓厚,虚构手法运用的渐趋自觉,探讨了其演变原因。 相似文献
68.
一是开展戒“拖”教育，打造“效率机关”新形象。从提高办文、办会、办事效率抓起，解决消极疲沓、办事拖拉等问题，养成步调一致、雷厉风行、令行禁止的良好风气，在局机关形成“工作到手即办”、“今日事今日毕”的良好风气。二是开展戒“骄”教育，打造“诚信机关”新形象。教育干部职工始终用党性原则来检验自己的言行，说老实话、办老实事、做老实人， 相似文献
69.
为创建"人民满意国土资源所",加强基层国土资源所建设,规范工作人员的从政行为,做到管理科学化、规范化和制度化,实现"政治强、业务精、作风实、形象好"的总体目标.近日,驻马店市国土资源局对全市国土资源所明确了12项主要工作职责并建立了16项基本制度. 相似文献
70.