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91.
一、确定命题的立意
对地理简答题进行命题,首先要确定命题的立意。所谓立意,是指试题所确立的主题,试题是围绕哪个主题展开,引导学生关注何种现象,体现怎样的能力考查主旨。地理简答题命题的立意主要表现在知识立意和能力立意两个方面：一是考查学生对地理基础知识的记忆和理解;二是对学生基本能力进行考查。 相似文献
92.
情感态度发展在学生成长中发挥着重要的作用,是学生全面发展不可或缺的组成部分。在学生的学习过程中,心理因素常常处于前沿地位,牵引着学习行为,影响着学生知识和能力的发展。因此在地理教学中,一定要重视情感教育,培养好学生学习地理的积极态度。 相似文献
93.
94.
一、展昏线与经纬线组合图
【全国卷一9～11题】假设从空中R点看到地表的纬线m和晨昏线n如图3所示。R点在地表的垂直投影为S。据此完成9～11题。 相似文献
95.
一、选择题
图1甲中的大圆表示晨昏圈,A点是北极圈与晨昏圈的切点,C（0°,180°）地方时是12点。读图回答1～3小题。 相似文献
96.
评课背景
2009年11月23日,扬州市教研室对我校进行视导,我们和专家组成员一起听了马老师在七（5）班执教的“多变的天气”一课。授课内容是人教版七年级上册第三章“天气与气候的”的第一节。 相似文献
97.
第Ⅰ卷（选择题共140分）
图1是八达岭长城照片,该段长城主要坐落在花岗岩侵入体上。读图,回答第1、2题。
1．图中指示山脊和山谷的分别是
A．①和②B．②和③C．③和④D．④和⑤
解析：从图l可看出①是山顶,②为山坡,③④是山脊,⑤为山谷。 相似文献
98.
地理高考对学生能力的第一条要求就是“获取和解读地理信息的能力”。细致地审题,准确地获取和解读信息,是学生顺利地调动所学知识答题的必要前提。然而在以能力考查为立意的考试方针指导下,高考试题中材料的呈现方式,设问角度,试题的切入点颇具新意,这就使信息的隐蔽性逐渐提高,获取信息的难度加大。那么如何提高审题能力,快速准确地获取有效信息呢？ 相似文献
99.
差异教学,是指在班集体教学中立足于学生个性的差异,满足学生个别学习的需要,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。为了在教学中照顾学生的差异,满足每个学生的特殊需要,笔者在学期初对实验班的学生进行了学习类型（听觉型、视觉型、动觉型、综合型）和认知风格（场独立型、场依存型）的调查,在此基础上编写了差异教学活动, 相似文献
100.
一、解析
图中要素虽然简单,但涉及到的地理规律、原理却很多。可从图中风向与等压线关系判断该图位于北半球,理由是气压梯度力垂直于等压线,由高压指向低压,再由风向的偏向判断南北半球（受地转偏向力的影响,北半球向右偏,南半球向左偏）;可从1月日出东南、日落西南,太阳光线始终与晨昏线垂直的角度,判读出该晨昏线为晨线,也可由1月份越向北白昼越短、黑夜越长,判断该晨昏线是晨线; 相似文献