全文获取类型
| 收费全文 | 1900篇 |
| 免费 | 316篇 |
| 国内免费 | 544篇 |
专业分类
| 测绘学 | 202篇 |
| 大气科学 | 142篇 |
| 地球物理 | 333篇 |
| 地质学 | 1383篇 |
| 海洋学 | 215篇 |
| 天文学 | 46篇 |
| 综合类 | 264篇 |
| 自然地理 | 175篇 |
出版年
| 2024年 | 19篇 |
| 2023年 | 79篇 |
| 2022年 | 71篇 |
| 2021年 | 102篇 |
| 2020年 | 77篇 |
| 2019年 | 75篇 |
| 2018年 | 73篇 |
| 2017年 | 56篇 |
| 2016年 | 69篇 |
| 2015年 | 62篇 |
| 2014年 | 139篇 |
| 2013年 | 112篇 |
| 2012年 | 114篇 |
| 2011年 | 155篇 |
| 2010年 | 141篇 |
| 2009年 | 99篇 |
| 2008年 | 114篇 |
| 2007年 | 112篇 |
| 2006年 | 84篇 |
| 2005年 | 98篇 |
| 2004年 | 90篇 |
| 2003年 | 94篇 |
| 2002年 | 76篇 |
| 2001年 | 87篇 |
| 2000年 | 53篇 |
| 1999年 | 62篇 |
| 1998年 | 51篇 |
| 1997年 | 47篇 |
| 1996年 | 66篇 |
| 1995年 | 51篇 |
| 1994年 | 34篇 |
| 1993年 | 32篇 |
| 1992年 | 43篇 |
| 1991年 | 28篇 |
| 1990年 | 22篇 |
| 1989年 | 14篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 8篇 |
| 1986年 | 10篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 5篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1980年 | 5篇 |
| 1979年 | 3篇 |
| 1976年 | 2篇 |
| 1973年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1954年 | 2篇 |
| 1941年 | 1篇 |
排序方式： 共有2760条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
带乘性噪声系统由于其广泛的适用性,一直成为研究的热点。针对带乘性噪声系统状态最优估计的自适应算法进行研究,探讨在噪声服从平稳正态分布情况下,对未知动态噪声方差阵与观测噪声方差阵的辨识问题。在证明带乘性噪声系统新息在稳态时和线性系统新息有着相似稳定特性的前提下,通过对线性系统辨识方法的改进,完成对带乘性噪声系统噪声方差阵的辨识,并利用新息特性对该方法进行进一步改进,以提高辨识精度;最后通过仿真验证该方法的有效性。 相似文献
42.
43.
在冬日里升温的桂中热土——桂中土地整治重大工程忻城项目现场会侧记 总被引：1，自引：0，他引：1
2011年是“十二五”开局之年,广西国土资源系统在厅党组的带领下,紧紧围绕经济社会发展大局,继续深入实施“双保工程”,以创先争优活动为抓手,重点打好八个方面的主动战一一促进经济增长方式转变、统筹保障用地用海用矿、耕地保护、国土执法工作、农村土地整治、信息化建设、地质灾害防治、宣传工作主动战。如今,年底已至,全区八大“主... 相似文献
44.
2011年4月22日是第42个世界地球日,今年地球日主题为:"珍惜地球资源,转变发展方式"。这个主题表明,珍惜地球资源的关键在于转变发展方式,全社会都要积极参与节约集约利用资源、减少碳排放、促进经济发展方式转变的实践。一、从日本大地震说起——地球很脆弱 相似文献
45.
46.
47.
一、科学研判当前面临的经济社会发展形势
当前,国土资源工作依然面临着保护资源和保障发展的双重压力和两难局面,土地资源要素瓶颈约束进一步显现.从土地利用管理的角度看,要承担收储、供应、市场、资产、价格等重要任务,政策性、专业性很强,任务十分繁重、责任十分重大.一方面2011年土地供需矛盾将会进一步加剧,土地节约集约利用面临更大压力;另一方面经济发展方式转变进一步加快,土地利用方式转变面临更高要求. 相似文献
48.
加强和创新社会管理,是全面贯彻落实科学发展观的内在要求,是顺应人民群众新期望的必然选择,是维护社会和谐稳定的基础性、经常性、根本性工作。当前,我省正处于产业转型升级和发展方式转变的关键时期,受资源需求刚性上升、资源供给刚性制约影响,国土资源管理工作面临两难局面和双重压力。新形势下,国土管理工作要破除两难,就必须转变管理理念,破除我们固有的思维定式和行为惯性,树立群众意识和责任意识,从进一步转变管理职能加快破解涉及社会管理的突出问题入手,做好土地利用管理工作。 相似文献
49.
一、提升教师有效提问的对策 1．突出学生提问主体 在高中课堂教学中教师要注意营造宽松愉悦的学习氛围,建立民主和谐的课堂秩序,建立平等、民主、友好的师生关系,调节学生心理状态。有效提问的核心是帮助学生完善人格,富有尊严;有了思想,才敢于挑战权威,不迷信书本,才能促进生命个体自由的展开,心理状态得到更好的优化。 相似文献
50.
提问是一种有助于学生进行探究性学习的重要方法。亚里士多德曾说：“人的思维是从疑问开始的”。恰到好处的提问,可以揭露学生认识中的矛盾,引起学生探究知识的欲望,激发学生去积极思维,使学生情绪处于最佳状态,有利于学生掌握知识、发展智力,培养能力。因而课堂提问这种方法被许多教师广泛运用于各门学科的教学中以及探究教学的各阶段中。 相似文献