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地理知识是通过对地理科学领域独特的背景、过程和结果进行解释而得到的知识。如何有效表达和共享地理知识是地理学研究和应用中的重要问题。本文首先将地理知识划分为3个层次,事实型知识、规则及控制型知识和决策型知识,分析了不同阶段地理语言对地理知识表达与共享的支持能力。对比地图和GIS语言,发现新一代地理语言—虚拟地理环境VGEs(Virtual Geographic Environments)能够较为全面地支持3个层次的地理知识。针对VGEs,从多个角度分析了其服务于地理知识表达与共享的能力,包括虚实结合理论、地理模型库及管理系统、动态可视化表达和异地协同工作环境。结合面向珠江三角洲地区空气质量研究问题的虚拟地理环境平台,对上述各方面进行了阐述。最后从地理知识生成、管理与应用角度对未来研究提出展望。 相似文献
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李娜娜 《测绘与空间地理信息》2018,(7):168-171,175,179
检索了CNKI期刊数据库中18种地理信息系统(GIS)相关学术期刊,从中选取2011—2015年间与GIS相关的421篇高被引论文作为研究对象,运用文献计量方法并借助信息可视化软件CiteSpace探讨我国这5年来GIS发展的研究热点、前沿方向以及期刊、作者、研究区域和研究机构的分布特点,为我国GIS领域的研究方向和研究思路提供借鉴和参考。结果表明:空间格局、空间分布、遥感、空间分析、移动GIS、WebGIS、三维GIS和土地利用是GIS研究的热点方向;云南、江西、广西、青海、西藏、宁夏等冷门区域的研究价值有待挖掘;大数据方面的研究兴起于2014年,已然成为GIS研究的前沿方向。 相似文献
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气象条件是天文台址观测条件的一项重要内容,是论证台址优劣的基础。空间目标的地基观测不可避免地要受到地球大气环境的影响,观测台址的天气条件与大气特性直接导致对观测目标的不同探测能力和表观结果。台址的选择决定着大口径望远镜设备能否有效发挥其设计性能,也直接关系到天文台建设和后期运行的投入。 相似文献
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在讲中国地理中“秦岭-淮河-线是我国最重要的地理界线”时，我先引用了语文课《晏子使楚》中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，水土异也”。这句话，问学生为什么生长在淮河以南的橘子，甘甜可口，营养丰富，而生长在淮河以北的橘子变成了枳子，人们吃了感到酸苦难咽，刺激肠胃呢? 相似文献
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在教学实践过程中，我们曾于八十年代后期归纳了地理课堂教学的“五性”即传授知识的科学性，教学内容的思想性、地理原理的实践性、教学方法的灵活性和语言表达的生动性，并作为本区中学地理教学的常规要求。 相似文献