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961.
西太平洋地区二叠纪海洋生物地理区系的演化 总被引：4，自引：0，他引：4
综述了作者近年来分布在西太平洋地区二叠纪５个不同时间带的腕足动物群的多维统计分析成果,分析结果表明,该地区二叠纪海相生物地理分区性受古气候带和古地理两大因素的明显控制,早二叠世早期和晚二叠世晚期,生物地理分区界线明显,易于识别,但“中二叠世”（相当于栖霞期和茅口期）由于南北出现了两个过渡生物省,即北边的中蒙生物省和南边的基墨利生物省（Ｃｉｍｍｅｒｉａｎ）生物区之间的界线变得模糊,中蒙生物省的出现表 相似文献
962.
地理认知理论内涵分析 总被引：20，自引：2，他引：18
在分析现有地理信息系统以及地理专家系统的研究特点之后,提出对于以研究和模拟地理学家的逻辑思维方式为目的的“地理认知理论”进行了研究。 相似文献
963.
所谓“黑土地”,是指困腐殖质积累高而土色深暗发黑的黑土、黑钙土等．主要分布在三江平原和松嫩平原。这种土壤有机质含量可高达5～15,是华北平原上褐土的3～6倍,太湖平原水稻土的2～3倍．且具有土层疏松、通气透水、保墒性好等特点一是我国最肥沃的土壤。 相似文献
964.
地理新教材的显著特点之一是课本中的图表种类和数量大大增加。图表与文字紧密联系,它不仅仅是对文字内容的补充,而且也是对教材知识的浓缩。如何帮助初一学生从图表中突破认知结构的局限性,对获得地理知识、培养技能和发展能力至关重要。 相似文献
965.
966.
谈地理德育渗透中的语言艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
在地理教学中渗透德育．教师的语言不仅要科学准确．通顺流畅一富有启发性．而且特别要注意语言艺术。如果教师的语言自然生动、情感激越、幽默风趣,则能做到“春雨润物细无声”;反之．如果教师的语言枯燥乏味、语焉不详、言不由衷．则会“言者谆谆．听者藐藐”,德育渗透将达不到目的。所以-在地理教学中渗透德育．语言应该精雕细琢．讲究技巧. 相似文献
967.
968.
农业是指利用动植物的生长繁殖．通过人工培育．来获得农产品的一个重要的社会生产部门。其中大农业是指广义的农业概念一主要包括农、林、牧、副、渔业。而小农业是指狭义的农业概念,专指种植业．在五业中的“农”即为小农业。 相似文献
970.
笔者对近来所听的50节地理公开课作了一次统计：出现科学性、知识性错误24处,专业术语运用不当、语言表达不准18处,读写错别字9处,涉及28节课,占所听公开课的56％。 相似文献