西北太平洋副高东西变动与西南地区降水的关系   总被引：1，自引：1，他引：0       下载免费PDF全文

晏红明  王灵 《应用气象学报》2019,30(3):360-375

西北太平洋副热带高压（简称副高）位置的异常变动对东亚和中国气候有十分重要的影响。为进一步认识副高东西变动对中国西南地区降水的影响,根据东亚—西北太平洋地区高低层大气环流的季节特征,选取700 hPa不同关键区区域平均相对涡度定义了一个新的表征副高位置东西变动的VORT指数。分析发现:该指数不仅能客观定性地表征副高反气旋环流位置的东西变动,而且能反映副高与东亚经向环流变化的关系,副高偏东（西）时,东亚呈负-正-负（正-负-正）经向异常波列。与其他副高指数相比,该指数能较好地反映夏季中国东部雨带位置的季节性移动,并与西南地区降水呈显著相关,对西南地区降水变化有指示意义。其中,6月和7月的相关非常显著,副高偏西时,6月四川西部和南部、云南中北部地区降水偏少,贵州大部降水偏多;7月四川北部和东部、贵州东北部降水偏多,而云南中部和西北部降水偏少,反之亦然。进一步分析还发现,副高与海温的关系与副高活动的位置有关,副高越偏北,与海温的关系就越弱。  相似文献   

“整体法”和“单一法”在地理综合题评讲中的比较     

郭华夏 《地理教学》2015,(7):55-56

一、整体思维法与单一思维法“整体思维法”(下称“整体法”)是在明确问题之后,对问题的各种因素先进行比较全面地考虑,然后根据过去已有的知识经验,排除一些可能性小的因素,提出可能性大的假设,进行有目的地尝试和验证,层层过滤,最后得到答案的思维方法。“单一思维法”(下称“单一法”)是在解决问题时,根据个人知识经验对当前信息进行判断,逐个提出假设,逐个进行验证和排除,直到得出答案的思维方法。  相似文献   

南亚高压的东西振荡对湖北省极端暴雨事件的影响分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

王登炎  周小兰  刘静 《湖北气象》2010,29(2):148-152,165

对1975—2008年发生在湖北省及其周边地区的14场24h雨量≥200mm,或48h雨量≥300mm的极端暴雨事件进行了研究。分析发现:极端暴雨事件与南亚高压的东西向移动密切相关。当南亚高压停留在高原上空时,低层南风将孟加拉湾的水汽源源不断地向高原输送,高原西部槽与孟加拉湾水汽汇合,在高原上形成涡旋云系,其在100—200hPa表现为南亚高压脊线东部的反气旋,在500hPa表现为气旋式涡旋。当南亚高压向东移动时,500hPa气旋式涡旋和与之相伴的孟加拉湾水汽也随之向东移动,当副热带高压和低层环境场有利时,极端暴雨事件便发生了。若南亚高压整体东移,则南亚高压中心的巨大辐散场,在低空强辐合配合下,有利于将水汽集中于某地,当中低层形势场有利时,触发极端暴雨事件。若南亚高压部分东移,则南亚高压脊线附近的中尺度反气旋在东移的过程中,触发中尺度对流系统,形成特大暴雨。如果这时有台风登陆,南亚高压形成的高层辐散可使台风低压维持相当长时间而不填塞,最后形成极端暴雨事件。  相似文献   

“失败”的地理实验也是教学成功之母     

陈利清 《地理教学》2010,(16):51-52

案例实验一：为验证水平运动物体偏向，笔者请学生做这样的实验，将家中水池放满水后，拔除塞子，观察水向中心汇聚流出时，水流漩涡的方向。按照预计的实验检测目的，是想得出水平运动的物体所受的地转偏向力的影响，在北半球应为逆时针流向。  相似文献   

赤道印度洋中部断面东西水交换的季节变化及其区域差异   总被引：4，自引：2，他引：2  

张玉红  杜岩  徐海明 《海洋学报》2012,34(2):30-38

采用海洋再分析资料和实测资料研究了热带印度洋中部东西水交换特征。结果表明存在两个相互独立的过程,即北印度洋过程(4°~6°N)和赤道过程(2°S-2°N)。北印度洋过程受季风影响显著,11月至翌年3月冬季风期间表现出很强的低盐水向西输送,5-9月夏季风期间则为高盐水向东输送;由于冬季风期间的输送较强,年平均表现为低盐水向西输送。赤道过程分为表层过程和次表层过程。表层赤道过程受局地风场驱动,有明显的半年周期;4-5月和10-11月的东向流将赤道西印度洋的高盐水向东输送,其余月份相反;向东的输送较强,年平均表现为净高盐水向东输送。在次表层赤道过程没有明显的季节变化,海流全年一致向东,将海盆西部的高盐水向东输送。  相似文献   

坡向对自然地理环境差异的影响     

吴紫敏 《地理教学》2012,(18):48-50

在高中地理教材人教版中,必修Ⅰ第五章里提到:自然地理环境最低一级组分是各种自然地理要素。不同要素相互作用组成不同的自然地理环境。所以,地域差异在自然地理环境中是普遍存在的。坡向,对自然地理环境差异有着重要影响。一、坡向影响光照及气温以东西走向为主的山脉,其坡向主要为南坡和北坡,自然环境差异明显。1.影响光照由于太阳直射点在南北回归线之间来回移动,使得东西走向的山脉分为阳坡和阴坡。北半球地区,南坡主要为阳坡,日照时数长于北坡阴坡。青藏高原  相似文献   

关于地转偏向力实验教学的探索     

蒋永元 《地理教学》2010,(12):43-44

我的学校以前是农村中学，现在条件好了，今年还建成了地理专用教室和气象活动室。在准备本区公开课前，我设计制作了几件能演示风向、最高最低温度和干湿球及查算相对湿度的教具，课堂效果很好，深受学生欢迎。尝到了甜头，我又找来几本书，准备制作更多的教具，让地理教室发挥更大的作用。  相似文献   

由一道虚拟区域试题说开去     

金春  李兴防 《地理教学》2010,(15):54-54

一、解析 图中要素虽然简单，但涉及到的地理规律、原理却很多。可从图中风向与等压线关系判断该图位于北半球，理由是气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压，再由风向的偏向判断南北半球（受地转偏向力的影响，北半球向右偏，南半球向左偏）；可从1月日出东南、日落西南，太阳光线始终与晨昏线垂直的角度，判读出该晨昏线为晨线，也可由1月份越向北白昼越短、黑夜越长，判断该晨昏线是晨线；  相似文献   

课堂教学导入 方法多种多样     

姜君轶 《地理教学》2014,(1):61-62

正课堂教学导入有多种方式。1.设问导入在学习专题1"地球在宇宙中的位置"中"太阳"这部分内容时,可以从一些有趣的问题导入。后羿射日的故事大家都耳熟能详,但是"后羿为什么射掉了九个太阳,而不是十个全都射掉呢?"由此引发学生们对"太阳"是什么,太阳对地球而言有什么意义的思考。又如,在学习同专题之后的只有一个地球的部分时,可以提问:"为什么人类要生活在地球而不是火星或是其  相似文献   

东西风廓线特征与大气运动平衡态定常波的相关关系及...     

徐祥德  朱复成 《高原气象》1991,10(2):134-146

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