全文获取类型
| 收费全文 | 489篇 |
| 免费 | 3篇 |
专业分类
| 测绘学 | 99篇 |
| 大气科学 | 13篇 |
| 地质学 | 11篇 |
| 海洋学 | 4篇 |
| 天文学 | 1篇 |
| 综合类 | 10篇 |
| 自然地理 | 354篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 6篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 11篇 |
| 2014年 | 14篇 |
| 2013年 | 18篇 |
| 2012年 | 23篇 |
| 2011年 | 32篇 |
| 2010年 | 24篇 |
| 2009年 | 15篇 |
| 2008年 | 20篇 |
| 2007年 | 17篇 |
| 2006年 | 11篇 |
| 2005年 | 43篇 |
| 2004年 | 18篇 |
| 2003年 | 35篇 |
| 2002年 | 38篇 |
| 2001年 | 24篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1999年 | 38篇 |
| 1998年 | 22篇 |
| 1997年 | 12篇 |
| 1996年 | 9篇 |
| 1995年 | 9篇 |
| 1994年 | 15篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有492条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1.
目的：探讨微视频在本科护理专业学生内科护理教学及临床实习中的应用效果。方法：以整群抽样法选取2014级护理本科班为观察组（210人），2013级护理本科班为对照组（196人）。在《内科护理学》教学及大四临床实习过程中，观察组采用传统教学模式为主、微视频为辅的教学方式，对照组采用传统教学模式，即课堂多媒体授课结合临床带教实习。比较2组学生期末考核理论成绩、操作成绩和临床实习出科总成绩，并采用问卷调查的形式让观察组学生评价微视频辅助传统教学的学习效果。结果：观察组学生的期末考试理论成绩、操作成绩及临床实习出科总成绩均高于对照组（P<0.05）；观察组多数学生表示支持微视频辅助传统课堂教学，赞同微视频可以促进重难点知识的内化（94.29%）、提高临床技能（98.10%）、激发学习兴趣（97.14%）、学习主动性（92.86%）和提高学习效率（95.24%）。结论：构建基于护士核心能力的《内科护理学》微视频教学资源库，是辅助《内科护理学》课堂教学和临床实习的良好教学方法，可以有效提高教学效果及学生综合能力。 相似文献
2.
要说,我所见过的穷人已不计其数。
可是,见过穷的,也见过穷开心的,却没见过穷得一无所有,却乐得欢欣鼓舞的。 相似文献
3.
课堂中进发出来的转瞬即逝的“火花”,具有灵性和生命力,若能敏锐抓住并加以利用,课堂教学将会事半功倍。现列举一例： 相似文献
4.
5.
随着国家地理新课程的颁布和新教材的推广使用,以及教学改革的不断深入,为达到新课标的教学要求,作为一线地理教师,我一方面认真研读新课标和新教材,另一方面在教学实践中不断探索并调整自己的教学方法,尽可能使传统教学中僵化呆板的地理课堂变的生动活泼起来,让学生爱学乐学地理。那么,如何才能使地理课堂变得生动活泼呢？结合近些年的教学实践,我认为：应从以下几方面做起。 相似文献
6.
2010年11月,有幸去台州临海回浦中学,观摩学习地理省优质课,收获颇多。期间不仅领略了各参赛选手的精彩教学和专家学者的精彩点评,从中还感受到了先进的教学理念、多样的教学方法和灵活的教学手段。 相似文献
7.
地理口诀法是地理教师运用语言,形象地概括各种地理现象、地理数据、地理特征、地理规律,以达到教学效果最优化的一种教学方法。运用口诀进行地理教学,既符合心理学原理,又符合初中生的记忆特征,可以把广泛而繁杂的教学内容系统化、条理化、概括化,把需要学生掌握的知识集中起来进行教学,达到便于学生理解和记忆的目的。 相似文献
8.
9.
《矿物岩石学》是地质学专业中一门非常重要的专业基础课,矿物岩石鉴别能力也是地质工作三大基础技能之一。该课程知识体系庞杂,概念多,内容抽象,实践性又很强,初学者学习起来难度较大,为了提高学生的实践能力,笔者在近几年的教学过程中,通过调整课程体系、强化实践环节、改进教学方法、激发学生学习兴趣和完善考核制度,探索出一套适合专科层次学生,以培养实践能力为主要目标的教学方法,取得了较好的教学效果。 相似文献