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1.
马海英 《福建地理》2004,19(4):54-56
探究学习作为新世纪基础教育新课程改革的重要组成部分,是对传统学习方式的一次深刻变革。但对探究学习的理解、设计、实施以及评价等方面,都面临着不少困惑。本文以《隆教湾古火山口探究学习》课题为例,在探究学习活动中取得学生学习的方式改变和能力培养、教师知识的完备和能力提高。  相似文献   
2.
坐标转换的精度受转换模型、公共点个数和分布、地形情况等多种因素的影响。本文以青海高原地区某县矿权核查数据为例,采用四参数模型和二次曲面模型进行平面坐标转换,在地形起伏大的大范围区域探讨公共点选取对坐标转换精度的影响,分析两种平面坐标转换模型的特征,为相关的工程应用提供参考依据。  相似文献   
3.
探究学习作为新世纪基础教育新课程改革的重要组成部分,是对传统学习方式的一次深刻变革.但对探究学习的理解、设计、实施以及评价等方面,都面临着不少困惑.本文以<隆教湾古火山口探究学习>课题为例,在探究学习活动中取得学生学习的方式改变和能力培养、教师知识的完备和能力提高.  相似文献   
4.
正长期以来,我国不动产登记呈分散状态。2007年我国《物权法》明确规定国家实行不动产统一登记制度。2013年11月,十八届三中全会决定对自然生态空间进行统一确权登记。2014年3月,国家不动产登记第一次部际联席会议决定用3年时间全面建成不动产统一登记制度。中央层面共识已经明确,全国推进势在必行;地方政府作为属地管理的执行主体,如何贯彻落实将是下一步工作的重点。就青海省而言,全面推进不动产统一登记改革,需要充分  相似文献   
5.
青海湖西岸镭同位素的解吸和扩散特征   总被引:2,自引:2,他引:0  
对青海湖布哈河河口悬浮颗粒物、底部沉积物和青海湖湖底沉积物中的镭(Ra)同位素进行不同盐度和pH值的解吸实验以及扩散实验,得到不同盐度湖水(2.8‰、5.8‰、8.8‰、11.8‰和14.8‰)对悬浮颗粒物中镭的解吸活度,和不同时间段沉积物中镭同位素的扩散速率,探讨盐度、pH值与颗粒物中镭同位素解吸的关系.结果表明,224Ra的解吸活度均高于~(226)Ra和~(228)Ra的解吸活度;在盐度为12‰附近时布哈河河口悬浮颗粒物中223Ra、~(226)Ra和~(228)Ra的解吸程度达到最大值,当盐度9‰时,~(226)Ra解吸活度大于~(228)Ra,当盐度9‰时,~(228)Ra的解吸活度大于~(226)Ra,这可能与当地岩石中富铀矿有关.河流沉积物~(226)Ra和~(228)Ra的扩散速率分别是0.039和0.290 dpm/(m~2·h);湖底沉积物~(226)Ra和~(228)Ra的扩散速率分别为0.018和0.092 dpm/(m~2·h),湖底沉积物扩散速率小于河流沉积物扩散速率.  相似文献   
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