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田野调查是地理科学研究的重要方法,然而我国的实施状况却并不乐观。美国中小学地理田野式教学实践经验已经十分丰富,值得借鉴。在查阅了大量资料的基础上,总结出美国中小学田野教学的主要做法和特点是:美国国家地理课程标准强调"做地理",且以访谈和调查为主要方式;美国田野式教学深受学校重视,并已形成成熟的教学模式;美国社会氛围提倡地理田野式教学,各类野外学习项目"百花齐放"。并提出了美国中小学地理田野式教学对我国的启示。转变观念:地理田野式教学并非只是口号;扩宽思路:中学地理田野教学的组织者并非只有教师;增强弹性:中学地理田野教学的教学时间并非只有地理课堂。 相似文献
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我队几年来在党和上級的导領下,通过广大职工的积极努力,基本上完成了国家交給的生产任务,滿足了矿山生产建设的需要。但是,由于领导上存在着严重的右傾保守思想,对几年来完不成生产任务成本超支,沒有采取积极而有效的措施,羣众反映領导上习慣于“大会轟,会后松,吹牛皮,一場空”的工作方法。羣众对领导作风的估价是:”布置多,檢查少;措施多,实現少;会议多,解决问題少;…………”。因此,领导上經常是月初在上边开会,訂計划、写措施,月末发現任务完不成,就組織党、政、工、团、科長和技术員等組成工 相似文献
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