浅谈“一图多问”的地理教学方法     

刘运林 《地图》1989,(3)

“一图多问”的教学方法,即教师在教学中根据教材内容,读一幅地图或图表,提出若干与教材有关的思考题,让学生进行分析、回答。这种方法对于形成学生的空间概念,帮助学生理解和巩固学过的地理知识,开拓学生的智能,提高地理教学质量,都有重要的作用。  相似文献