运用写作知识 改进课堂教学     

王福兴  孟勇 《地理教学》2007,(12):37-38

“文似看山不喜平”。同样，地理课堂教学也不该平铺直叙、平平淡淡、千篇一律。我们可以从有关作文的写作知识中得到启发，来改进我们的课堂教学，解放教学思想，防止思维定势。倒叙，即是在作文时，把后发生的事情或事情的结局写在前面，把先发生的事情或事情的起因、经过写在后面。在地理教学中表现为，先讲教材的突出特征部分，然后再引导学生弄清形成这些突出特征的原因。这种教学方法适用于自然地理和人文地理特征非常突出的教材内容。例如，在讲人教版七年级下册第九章《西半球的国家》第一节“美国”时，  相似文献   

英国制图百年简史     

Hutch.  C 王福兴 《地图》1997,(3):45-46

在维多利亚女王长期统治时代于19世纪末宣告结束时，英帝国的向外扩张已遍及全球。这些新领地的发现、宣布和殖民化，在出版界得到热切的报道，英国人需要更多地了解这些知之不多而且遥远的国家。不久，以图表形式画出了当时英帝国兴盛的新闻报之一《泰晤士报》认为有必要更新地图以表示英国新的属地，并于1895年出版发行了《泰晤士世界地图集》。第一本《泰晤士世界地图集》是于1881年在德国发行，由RichardAndree所著的《袖珍世界地图集》的英译本。该图集包括了173幅世界地图和一个有130000条地名的地名索引，取得了巨大的成功。第一次…  相似文献   

碧流河水库后汛期汛限水位及控制运用方式   总被引：3，自引：0，他引：3       下载免费PDF全文

周惠成  王福兴  梁国华 《水科学进展》2009,20(6):857-862

水库汛期分期后上下游防洪标准的确定是水库分期运用的难点,针对北方地区后汛期来水特点,提出从防洪、兴利与两者权衡3个角度通过优化推求汛限水位备选方案,并协调方案中各指标间的复杂关系,建立汛限水位多方案分层模糊优化决策模型。经应用于碧流河水库表明,该方法在不改变水库原防洪标准的前提下,抬高水库后汛期汛限水位。研究结果为决策提供了技术支持,对北方缺水地区的其它水库有指导意义。  相似文献