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【教学反思】
1．在讲清两极地区独特的自然地理特征共性的基础上,再引导同学们用比较法自主探究、合作交流两极地区的差异性,有效提高了课堂教学效率。
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一、确定教学难点,突破教学瓶颈
要突破难点,首先要明白难在何处。新课程理念告诉我们：学生是学习的主体。教学难点主要是针对学生的学习而确定的。因此教师应对比《地理课程准标》和学生实际情况去确定难点。
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3.
济南市东湖水库库区不具备发生崩塌、滑坡、地面塌陷、地面沉降、泥石流、地裂缝、砂土液化的地质环境条件。水库建成使用后，可能出现坝后浸没、次生盐渍化及坝体不均匀沉降等地质灾害，应采取工程措施。
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