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学科教育研究经历了教材教法、教学论、学科教育学的历程,(陶本一,2002)从研究教材教法到揭示学科教学的规律,学科教育研究的对象发生着变化,科学性特征开始显现。各学科教育研究也正在科学化的路径上以不同的起点和速度前行。 相似文献
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