注重五个环节 打通有效课堂     

刘江荣 《地理教学》2010,(5):57-57

孔子在几千年前就提出了“学而不思则罔”。国家不断改革教材,从教材结构体系的编写上加入更多的参与性活动内容。新课标提出,课堂教学应该实现三个维度的教学目标：知识与技能、过程与方法、  相似文献   

目标设计明确 教学指向清晰     

刘江荣 《地理教学》2009,(8):41-42

教学目标是指在教学活动中期待学生达到的学习结果。准确的目标给老师提供确定的方向,明确的目标给学生提供良好的导向,具体的目标给学生提供客观的评价。因此教育学家布鲁姆说：“有效的教学,始于期望达到的目标”。在课堂教学中,必须以具体的、准确的、循序渐进的教学目标对学生和课堂进行引导。所以,教学目标的明确化设计显得尤其重要。  相似文献