将真情融入教学-关于地理课堂有效教学的一点反思     

刘荫禄  徐杰 《地理教学》2011,(14):56-57

我是一名年轻的地理教师,这学期我又要讲人口与环境了。一开始讲人口增长模式的时候,我严格按照教材编排,按照课标要求,按部就班的往下讲,感觉我讲得口干舌燥,讲一会就感觉真的是没什么词可以从嘴里往外说了,心情无比郁闷。我当时带6个班,到最后几个班,再重复那些枯词烂句我自己都受不了了,所以最后干脆直截了当,就那么点内容,  相似文献   

例谈定量分析在高中人文地理教学中应用     

徐杰  刘荫禄 《地理教学》2011,(6):31-31

依据国家地理课程标准,高中地理必修二教材内容主要抓住了两个问题,即人类各种活动的地理条件、人类活动对地理环境的利用和改造。在这部分教学过程中多数老师采用案例分析、探究性学习等方式组织教学,  相似文献