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国际地理联合会地理教育委员会1992年制定的《地理教育国际宪章》中的“地理对教育的贡献”一部分提到：“对地理教育具有指导意义的教育目的之一是：了解和尊重所有民族，他们的文化、文明、价值观和生活方式，包括国内各民族的文化和其它国家的文化。”这充分表明在地理教学中融人多元文化教育，使学生获得多元文化知识，培养跨文化理解能力以及形成正确的多元文化价值观，已经成为现代地理教育目的的重要组成部分。 相似文献
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目前，我们的教材经过了多次的改编，已逐渐将生活化理念贯穿于教材之中。澳大利亚的教材花大量的篇幅把一个生活实录呈现在教材中，让学生在与异域生活情景的比较中去发现地理差异，探寻规律，无疑有利于学生的自主探究式学习，该教材给我们启示： 相似文献
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