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自然地理
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1.
提问巧设“陷阱” 力破思维定势
吕晓辉
《地理教学》
2001,(7):35-36
在地理教学中,有些知识学生易受思维定势的影响,按照习惯了的思路去分析、解决问题,结果出现了不应出现的错误。这就要求教师根据教学内容的特点,采取行之有效的方法措施,突破思维定势。笔者根据多年的教学经验,采用了巧设“陷阱”的教学方法,收到了较好的教学效果。
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