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什么是起居文化？所谓起居就是“衣、食、住、行“中的“住”,它包含生存文化和生活文化。人类为了求得生存就与大自然做斗争,创造和发展了起居文化。正如杜甫说的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。为了丰富历史知识,增加生活情趣,适当地将教材中与起居生活有关的知识联系起来,是提高教学质量的有效方法。下文就是根据自己教学《历史与社会》教材中点滴体会,抛砖引玉与同行共勉。 相似文献
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一、回路教学的思路图
回路是物理学的一个基本概念。它一般指由电源、电键、用电器等构成的电流通路。教师利用课程内容,根据教师自身的知识水平对某一知识的创生,往往会出现顾此失彼的现象,或者炒冷饭, 相似文献
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《历史与社会》既不是一门历史课，也不是一门社会课，而是一门综合学科，它包括社会、历史、地理和政治等学科知识。而教材中出现的地理知识，不是自然地理，而是人文地理，而且知识量比重又很小。但是，纵观教材的整体是以地理为基础的。因此，教师在教学中要立足教材，夯实学生应掌握的地理基础知识。既不要拔高，又不要过分拓展，重在培养学生的思维能力和综合实践的运用能力。 相似文献
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“历史与社会”是时间和空间相互依赖的统一体。社会是一个不断运动和变化的过程,人就是在这个变化中长大和成熟起来的。社会的知识素材来自于社会生活,来自于人的日常生活。在历史与社会的教学中,把自己的生活阅历融入到课堂上来,让学生也能进入“实验场地”感受身临其境的变迁历史,更是活跃课堂气氛的添加剂,起到意想不到的教学效果。 相似文献
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南京于世华老师的《从“雕版”到“活字”：“用教材教”另解》一文的题意是“教教材”就像雕版印刷,教材好比雕版,教出来的学生只是一个模子印出来的,“用教材教”就像活字印刷,教材好比字库,教师引导学生使用,学生可以创造出个性化的作品。而笔者写这篇文章是自己第三次教这个教材了。 相似文献
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好的教学模式、好的教学方法,学生的学习才感到有新鲜感,兴趣才会持久,教师的魅力也就经久不衰。如何能做到这一点呢？ 相似文献
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一、教材分析：
本节内容是人教版九年级《历史与社会》第二单元第二课“直面中国的人口、资源与环境问题”的第一课时,本课主要围绕我国的人口数量和质量而展开。教材首先用直观的数据呈现了我国当前的人口总数,然后回顾了我国人口发展的历程,并分析原因。在此基础上,归纳了我国人口的两大基本特征,进而阐述了它们对我国自然、社会、经济发展带来的影响。 相似文献
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