《义务教育地理课程标准(2022年版)》对国际理解教育的关注点及教学启示     

杨嘉燕  林雅婷  李佳璐  曾玮 《地理教学》2024,(1):14-18

初中是学生世界观、价值观塑造的重要阶段,义务教育阶段地理课程对培养学生的国际理解素养具有重要作用。本文基于多元文化、环境共存、共同发展三种国际理解素养的具体内涵,对义务教育地理课程标准进行内容分析,揭示义务教育阶段地理课程中国际理解教育内容的时代性、广泛性与价值性特点,并从情境、形式、内容、评价四个角度提出落实国际理解教育的教学启示。  相似文献