用真问题引导学生学习——以“北极地区和南极地区”为例     

杜秀梅  程祺 《地理教学》2012,(9):27-28,24

＂真问题＂通过精心设疑,使学生自主参与探究活动来延续和充分发展好奇心,培养自己探究学习科学知识的兴趣,知识和能力在探究学习中得到掌握、巩固和提高。下面以湘教版七年级地理下册＂北极地区和南极地区＂一节为例加以说明。  相似文献