一题一议     

向学禹  赵才欣 《地理教学》1993,(2):44-45

  相似文献   

PISA对中学地理作业新体系建构的启示     

赵才欣 《地理教学》2011,(1):10-13

一、关于“PISA”的特点分析 “PISA”是一项在全球范围尤其是在经济合作组织内进行的“国际学生评价项目”（Programme for International Student Assessment）的简称。  相似文献   

中学地理课程和教材创新的几点想法     

赵才欣 《地理教学》2000,(12):14-15

中学地理课程和教材的创新,要基于对其外因变化和内因问题的检讨。90年代中后期,由于科学技术的发展速率明显加快。推动社会经济乃至世界经济发展的力度始料不及,知识经济似乎提前到来,知识创新成为对教育的迫切要求;同时,以计算机和网络技术为标志的信息科技深入社会生活的方方面面,  相似文献   

赴九寨沟途中见闻     

赵才欣 《地理教学》1998,(4):42-43

暑期经朋友推荐,我们采纳了由甘南而下,穿越若尔盖草原,再进入黄龙与九寨沟的北线方案。飞机把我们带到了兰州．由一辆中巴载着我们开始了六天之旅。  相似文献   

日本中小学地理课程设置的趋势     

赵才欣 《地理教学》1995,(3):37-38

笔者有幸参加上海市课程教材访日考察团，于1995年3月1日至14日期间，出访了日本的东京，横浜、北海道、广岛、大阪等地，对正在实施的日本中小学课程改革有了感性的认识。对地理课程设置的新变化谨作如下介绍。  相似文献   

内“气”外“剑”指点现代地理教学     

赵才欣 《地理教学》2010,(9):1-1

这是不久前在一次跨地域教研活动中自然萌发的命题。上海与扬州两地地理学科名师培养基地联合举办“主题论坛”,哈尔滨也有名师参加。一位上海教师应用卢真金教授“气剑说”诠释教师实施地理课外教学的素养要求。此说源于小说中的“华山论剑”,  相似文献   

从地理科学文化贡献看地理学科育人功能     

赵才欣 《地理教学》2011,(15):4-7

一门科学与这个世界的休戚相关性,主要是考察其对世界文化的贡献。地理学对于世界的文化贡献,是由这门科学的诞生和与时俱进所决定的。  相似文献   

地理课程社会教育资源的开发利用     

赵才欣 《地理教学》2009,(6):4-7

一、地理课程利用社会教育资源：必要性和可能性 每一个学科都有符合自身特点的学习方法,地理学科也不例外。从达·伽马、哥伦布、麦哲伦等环球航行引发的地理探险或“地理大发现”,以及我国明代《徐霞客游记》等所启示的地理大考察,都是古人在地理科学方法论上的成功范例。而洪堡、李特尔等学者所开创的近代地理研究,同样注重大量的地理实践基础,而后再进行系统地归纳分析,建立一定的地理理论。有人说：许多现象可由其他学科专家研究,但地理学家的特殊任务是调查研究其分布模式、地域配合、联结各组成部分的网络,以及其相互作用的过程。  相似文献   

地理学科建设的基本任务与若干策略     

赵才欣 《地理教学》2010,(3):7-11

“学科建设”似乎是大学阶段的任务,为什么要在中学甚至小学阶段提出这个问题？这主要是中小学课程政策变革所带来的课题。长久以来,我国中小学的各门课程是由中央统一编制颁布,学科的主要建设任务由国家层面负责,中小学主要承担的是课程实施,研究教材教法,是学科建设的配套工作。  相似文献   

新中国中小学地理课程的历史演变和趋势展望     

赵才欣 《地理教学》2012,(15):4-7

中华人民共和国成立后的1950年,国家颁布《中学暂行教学计划》;1952年3月,颁布《小学暂行规程》和《中学暂行规程》,都含"教学计划";1953年始,均以《教学计划》为文件规定课程的开设及要求1。同时,各学科也相应地编制计划,称"教学大纲",地理学科亦然(除1950年有《小学地理课程暂行标准》)。  相似文献