储层中固体沥青研究现状、地质意义及其发展趋势     

李勇  陈世加  尹相东  何清波  苏恺明  肖正录  邱雯  何鑫 《吉林大学学报(地球科学版)》2020,50(3):732-746

固体沥青包含了油气形成与演化等重要信息,其研究对油气勘探与开发具有重要的指导作用。综合国内外众多学者的研究,阐述了固体沥青的定义、成因与分类、反射率、对储层物性的影响及测井识别。固体沥青成因类型多样,归纳起来主要包括热成因和冷变质成因两大类。固体沥青反射率可以作为成熟度评价的有效参数,但需结合实际地质情况合理选择转换关系式。固体沥青充填在储集层孔隙空间中,堵塞孔隙喉道：一方面造成储集层的严重损害,导致油藏分布不均;另一方面作为封堵带,有利于油气的保存,形成隐蔽油气藏。固体沥青在核磁共振上具有独特的响应特征,利用核磁共振T₁/T₂值、中子-密度交会、密度孔隙度与气测孔隙度差值以及纵波时差-电阻率交会可以有效识别固体沥青。对于固体沥青后续研究,固体沥青结构、性质与固体沥青反射率的关系,以及如何使用测井参数定量标定固体沥青体积分数,是未来固体沥青在储层评价和油气开发研究的热点和难点。  相似文献   

核心素养内涵研究综述及其教学启示——如何基于学科核心素养开展教学     

邱雯  丁文荣 《地理教学》2022,(20):15-18

核心素养的相关理论研究已相当丰富,但对于一线教师而言,如何在课堂教学中落实学科核心素养仍是一大难题。因此,核心素养研究需要从理论走向实践。学界有关核心素养内涵的研究主要集中在两个视角：实用主义视角和理想主义视角。理想主义视角的核心素养研究对于实用主义视角所欠缺的理论严谨性有着不可或缺的弥补作用,据此对学科核心素养的落实进行“自下而上”的思考,能够给教师开展基于学科核心素养的教学以启示：其一,学科核心素养根植于学科本质;其二,抓住学科本质的关键在于学科大概念;其三,逆向教学设计模式能为围绕学科大概念的教学设计提供有效的方案。  相似文献