基于STEM教育理念落实地理学科核心素养的教学策略——以“坎儿井”为例     

鄢凯 《地理教学》2021,(2):27-28,9

STEM教育理念和核心素养是当今国内外教育领域的重要研究和发展方向。本文在“新疆的绿洲农业”教学内容中选取“坎儿井”这一知识点,运用STEM模式展开教学,将STEM素养与地理学科核心素养相融合,以期实现教学目标。  相似文献   

“双新”背景下针对高考命题新导向的高三地理复习探究——以2022年高考试题对“粮食安全”的考查为例     

鄢凯 《地理教学》2023,(5):53-57

新课程、新教材背景下,地理学科承担了更多的国家安全教育责任。“粮食安全”作为国家安全的重要基础,其考查力度在近年地理高考中不断加大。本文通过对近年高考试题的统计,归纳命题特点,探索考查方向,针对性地为高三地理“粮食安全”模块的复习备考提供思路和建议。  相似文献