中学地理"大概念教学"之误区与主张 ——兼论其与情境教学和单元教学的关系     

陈浩然  钟嘉灏  邱坚坚 《地理教学》2022,(5):50-53

近年学界逐渐兴起“大概念”的相关研究,但存在两个主要误区：混淆地理大概念与大概念教学,以及将大概念教学、情境教学和单元教学混为一谈。鉴于此,本文希望在厘清学界对大概念教学常见误区的基础上,阐明中学地理“大概念教学”的核心主张。本文还以“河流与海洋是重要的人地关系地域系统”大概念下的单元教学课程设计为例,展示大概念教学和单元教学的实施路径。  相似文献