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新课程理念下,解决好地理课堂中的生成性问题是高质量课堂的重要体现,对于保持学生问题意识、促进教师发展具有重要的意义。分析了应对不足的原因来自于思想认识、知识储备、课堂经验、处理方式等方面,并从加强思想认识、研读课标与教材、增加知识储备、关注相关知识、向专家型教师学习、引导学生探究、参加培训等方面提出提高应对能力和应对效果的对策建议。 相似文献
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