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本文根据雷公山背斜南段的几个锑矿床的勘查资料，结合1：5万区调和相应的科研成果，总结该区锑矿床的共同特征，并对其控矿条件进行分析，认为逆冲断层、剪切带控制锑矿田的分布，“褶皱 断层”控制锑矿床分布，单条剪切带及后期脆性断层控制锑矿体的产出。 相似文献
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为探究细粒质量分数Fc、相对密度Dr、初始有效围压σ′3c对饱和砂类土剪切波速Vs的影响,基于二元介质模型,对具有不同Fc、Dr和σ′3c的饱和砂类土进行了一系列均等固结弯曲元试验。结果显示：其他试验条件相同时,Vs随Fc的增大而减小;当Dr相同时,Vs与σ′3c的相关性不随Fc的增大而改变;而当Fc相同时,砂类土的Vs随固结后孔隙比ec的增大而减小的趋势与σ′3c的大小无关。研究表明,Vs与单一指标Fc、Dr、σ′3c或ec没有单一的相关性,总体上砂类土的Vs随等效骨架孔隙比e*sk的增大而减小,且两者呈较好的线函数关系,与Fc、Dr、σ′3c或ec值的大小无关,表明能综合反映砂类土颗粒组成、密实状态和粗细粒接触状态的e*sk是表征饱和砂类土Vs的一个有效物理特性指标。 相似文献
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贵州西部晚古生代裂陷作用及其成矿系列 总被引：1，自引：1，他引：0
为探讨贵州西部晚古生代裂陷作用及其与成矿作用的关系,文章系统识别了贵州西部裂陷构造,分析了各级别构造发展阶段特点、各类别地质环境特点及其与成矿作用的关系,并对贵州西部晚古生代成矿系列进行了修订和完善。研究得出,全区共有3个矿床成矿系列、7个亚系列、18个矿床式,其中部分与晚古生代裂陷构造作用有密切关系:1贵州西部晚古生代因板内拉张形成了裂陷构造,以及裂陷槽盆与台地相间排列的古地理格局;2峨眉地幔热柱活动是在地壳岩石受裂谷作用破坏最强烈的阶段沿着构造薄弱地段发生的,裂谷构造对岩浆活动产物的就位有一定控制作用;3海西期以陆内裂陷为主,主要形成了多种沉积型矿产的矿体及一些后生热液型矿种的矿源层,其中同生断裂对于沉积、成矿产生了积极作用;4印支期以升降运动为主,而燕山期以水平运动为主,因此主要是燕山期导致大规模褶皱造山和断裂活动,导致晚古生代地质体产生了后生成矿作用,形成了较多的金、铅锌、汞、锑等低温热液矿产。 相似文献
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黔西北地区铅锌矿成矿规律探讨 总被引：6，自引：1，他引：5
本文通过成矿地质背景和成矿规律分析,认为黔西北地区铅锌矿属沉积改造型铅锌矿床.区域性隆起和裂陷是成矿初始富集的决定条件,沉积初始富集是该区最重要的成矿作用.海西期大规模玄武岩浆活动是铅锌成矿改造的重要因素,认为改造是在就近空间结合其它有利地质条件进行的.区域性隆起及边缘张裂带、深大断裂、背斜和断层构造、障积层等全部或多个因素的耦合是铅锌成矿的有利条件.黔西北地区的铅锌矿与毗邻川滇地区的铅锌矿处同一成矿区,震旦系、寒武系地层中的铅锌矿与川滇地区一样,同样是重要含矿层位,应引起找矿的重视. 相似文献
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针对现有自主学习和合作学习模式的不足,提出了大学英语"自主-合作学习"模式。该模式将学习目标、任务特质、学生认知风格、合作动机以及学习情境五个要素作为输入,教师教学、学生自主和合作学习几个环节的整合作为过程,以教学设计、教学实施和学习绩效作为输出,对大学英语教学模式的各要素、环节和结果及其关系予以整体、全面的探讨。模式结合了自主学习和合作学习两者的优势,克服了单一模式的不足,充分发挥教学模式的多重功能,为该模式的实施提供了一个概念框架。 相似文献
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通过1∶5万区域地质调查,在西藏班公湖—怒江缝合带西段改则物玛北部布孜村地区,新发现里阿斯假砂园虫Pseudocylammina liasica Hottinger,时代为早侏罗世(Lias期)。据岩石组合特征及沉积时代,本次暂且归属该套地层为下侏罗统布孜村组。里阿斯假砂园虫的首现及其地层的厘定不仅丰富了西藏班公湖—怒江缝合带西段古生物学大有孔虫类的研究,而且为区域地层对比和格架建立增添了新资料及新认识;同时本研究为今后进一步探讨班公湖—怒江洋盆的演化提供了地质学证据,具有重要的意义。 相似文献
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论贵州省铅锌矿床的分类 总被引：3，自引：3，他引：0
本文通过总结前人对铅锌矿床的分类,结合贵州省铅锌矿床产出的特点,以成矿地质背景为基础,以成矿演化为主线,运用深部成矿理论和现代与古代海底热水成矿作用理论,将铅锌矿的产出环境分为地槽、地台、造山带和陆地表浅部四种环境境类型。按成矿的主要地质作用,将贵州省铅锌矿床分为4大类型10种类型,其中产于碳酸盐岩中的铅锌矿床最为重要,是贵州省主要的铅锌矿床类型,可分为3个亚类,即白云岩为容矿岩石铅锌矿床亚类、白云质灰岩为容矿岩石的铅锌矿床亚类和灰岩为容矿岩石的铅锌矿床亚类。 相似文献