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1.
罗卫敏 《成都信息工程学院学报》2004,19(2):209-213
针对信息系统安全的考虑,介绍在PowerBuilder环境中对用户权限的具体控制. 相似文献
2.
着重讨论了网络用户经济效益的内涵以及用户的投入量和产出量，并提出了评价网络用户经济效益的指标体系，包括成本降低率，成本利润增长率、产品开发时间约率、市场占有增长率等系列指标。 相似文献
3.
LINUX，一个优秀的代码开放的操作系统。对其内核代码的分析，无论对编程或者学习操作系统原理都将事半功倍。然而处于安全性考虑，CPU的设计者将系统空间和用户空间分离，这个措施造成了对内核代码进行调试运行的困难。有许多方法可以使用户程序进入系统空间，比如中断方式、系统调用方式……我们介绍的是采用模块的方式使应用程序进入系统空间。 相似文献
4.
5.
俗话说：“万事开头难”。对于初学高中地理的学生来说，难就难在开头，即“行星地球”和“地球上的大气”两章。笔在多年的教学实践中发现，从高中地理的学习开始，往往形成“两极分化”的格局，一极是部分“开头”开得好的学生，领悟到了学习高中地理的方法和技能，以后的学习可以说“一路顺风”，成绩保持得很好；而另一极则是部分学生在开头就被迎头一棒，进而丧失了学习地理的信心和兴趣。如何帮助学生开好这个头，让学生迈过“门槛”，激发学习地理的兴趣，笔认为必须注重培养学生五个方面的学习能力。 相似文献
6.
课程既源于生活，又要回归生活，特别是要与学生的生活体验相结合，才有助于学生对知识的理解和接受；同时，生活知识还能给学生以亲切感，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。因而我们在进行课堂教学时，应从学生的生活出发，从中发掘素材与本知识的融通之处，让课堂重返生活世界，使科学世界与生活世界和谐统一。然而在实践中，一些教师对课程生活化的理解有偏差，致使“生活化”出现走样、变形和失真。这不仅无助于学生依托生活体验来理解本知识，还可能适得其反。 相似文献
7.
联系现实生活 激发学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
地理课程标准提出基本理念之一：学习对生活有用的地理。就是说，要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，使学生体会到生活处处有地理，地理处处有生活。“让地理走进生活，才能使学生接受地理、喜爱地理，因此，在课堂教学过程中，我们应根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发他们对地理问题的兴趣，形成主动学习的态度。 相似文献
8.
当今世界，市场竞争日益激烈、技术创新不断涌现、用户需求瞬息万变，加大核心技术的不断创新，保持技术领先，已成为企业保持竞争优势的重要途径之一。我国政府高度重视科技创新工作，在党的十六届三、四中全会上，提出了加快我国企业的改革与发展的战略规划，强调以创新为动力，增强我国企业竞争力的发展思路。在此精神指导下， 相似文献
9.
1客户端的安装 a．将所要安装的用户标识文件复制到本机。b．在本机找到hosts文件，用记事本打开，在文本末尾加：172．23．65．16bexa_s。 相似文献
10.
随着Internet的飞速发展，网络用户要求上网速度越来越快，而上网成本越来越低。本讲述了在目前网络发展中具有竞争力的ADSL宽带接入技术的优势及其在气象业务部门中的具体应用。 相似文献