六盘山地区中学教育资源空间可达性分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

张玉婷  孙建国  杜立钊  周亮 《测绘科学》2019,44(11):52-58,87

针对当前大范围集中特困地区的中学教育资源空间可达性研究较为欠缺的问题,该文以六盘山地区为研究对象,通过网络爬虫获得1 415所中学和1 157个居民点位置及相关属性,辅以道路和人口等数据,运用改进的潜能模型,测算分析中学教育资源的空间可达性。结果表明:六盘山地区中学空间可达性整体有待提高;城乡差异显著,多民族聚居区、部分县区交界地带存在大范围中学空间可达性偏低现象;交通发达、路网密集区域的中学空间可达性较高。本研究为贫困山区的教育资源空间优化方案的制订及教育扶贫提供一定的借鉴。  相似文献   

当前影响我国贫困山区发展的两个问题及解决意见     

石山 《自然资源》1993,(6):1-4

本文提出了两个问题：一是对贫困山区的认识问题，即我国贫困山区究竟是经济建设中的包袱，还是一个潜在的巨大生产基地？二是发展战略问题，即先抓单项开发以尽快脱贫然后再解决致富，还是一开始就有计划地进行综合开发和建设，把发展生产与建设环境结合起来，把脱贫致富与建设商品生产基地，持久地提供商品和财富结合起来？全文对这两个问题都作了较详细的论述，并给出了明确的回答。  相似文献   

GIS在教育资源布局规划中的应用     

尹杰 《测绘通报》2006,(2):56-58

介绍将GIS技术和真彩色遥感影像应用于教育资源布局领域,通过这一实例启发和开拓GIS的应用领域,提供一种新的思路,有利于教育资源的科学管理和有效利用。  相似文献   

基于学籍地址和地理编码的乡村小学教育资源空间可达性分析     

张艳林  李敏  刘宇文  李佳  侯钰婧 《地理科学》2022,42(6):993-1004

基于“学籍信息中的家庭地址承载了学生空间位置”这一假设,通过学籍信息收集了湖南省株洲县小学生的家庭地址,借助高德开放平台提供的地理编码和POI搜索服务,获得到了株洲县小学生的空间位置和分布,并基于最短路径分析和高斯型两步移动搜索法分析了株洲县小学教育资源的空间可达性及其特征,尝试为区域教育资源的空间均衡性分析与规划配置提供新的数据源和方法借鉴。结果表明：① 基于学籍地址和地理编码技术能够较准确地获取株洲县小学生的空间分布。② 株洲县小学生就近入学距离的最大值、平均值和中位数分别为11.83 km、2.10 km和1.81 km,就近入学距离小于2.0 km的学生仅占55.46%,为株洲县兼顾公平和效率的教育资源配置工作带来了挑战。③ 株洲县北部城镇地区因学校数量较多,平均就近入学距离较小,教育资源的空间可达性普遍较高,且空间差异小,均衡性好;而东南部的乡村地区,平均就近入学距离较大,教育资源的空间可达性普遍较低,且空间差异大。④ 基于情景分析,在不造成局地生源稳定性问题的前提下,新增3所学校后,东南部地区的平均就近入学距离和教育资源的空间可达性有很大的改善,龙潭镇和龙门镇的平均入学距离由3784 m和3520 m降低到3116 m和2636 m,教育资源的空间可达性分别由0.0492和0.0982提高到0.0762和0.1496。  相似文献   

基于改进的两步移动搜索法的山区医疗服务空间可达性——以重庆市石柱县为例   总被引：3，自引：3，他引：0  

邓丽  邵景安  郭跃  徐新良 《地理科学进展》2015,34(6)

针对贫困山区医疗资源短缺、分布不均衡、服务能力差等问题,以重庆市石柱县为例,基于自然村尺度,采用改进的两步移动搜索法,从供需角度分析研究区医疗服务空间可达性特征。设置不同的时间阻抗进行敏感性分析,探究可达性变化规律。通过对石柱县医疗资源空间布局的均衡性评价,为山区未来医疗布局的合理规划与医疗标准的配备提供决策依据。结果表明:1石柱县整体医疗服务可达性差,低于重庆市平均水平。2县域医疗资源布局不均衡,空间差异明显。高值区主要集中在方斗山中低山区和黄水镇,低值区主要集中在南部中山区,两极分异明显。3医院的规模、级别,道路的等级、疏密对可达性有一定的影响:靠近县城的乡镇、路网密集的地方可达性一般较好。4随着出行阻抗的增大,医疗服务的可达性随之变好,边缘乡镇的可达性随之变差,可达性值变化幅度减缓,医疗服务空间可达性分异变小;医疗资源配备充足的乡镇,随着时间阻抗增加,对周边乡镇可达性的影响增强。  相似文献   

北京市海淀区小学教育资源空间布局优质均衡性分析     

蔡鑫雨  王艳慧  万圆 《地理信息世界》2023,(3):431-441

为了反映小学教育资源的空间配置情况和供需情况,并为下一步优化调整小学的空间布局及合理配置优质教育资源提供决策参考;同时,海淀区作为北京教育的焦点,尚缺乏从街道尺度对其空间布局的相关研究。因此,本文以北京市海淀区小学为研究对象,综合考虑教育资源供给与学龄儿童入学需求,利用GIS空间分析和基于两步移动搜寻法的可达性计算等方法,分析了小学基础教育资源和优质教育资源的空间布局、供需现状和空间配置的均衡性。结果表明：(1)海淀区整体教育可达性不甚理想,供需矛盾在部分乡镇地区依旧突出,仅有77.7%的学龄儿童可以实现在3km内“就近入学”的需求;(2)优质小学稀缺且布局不均衡,约46%的适龄儿童有机会进入优质小学;(3)为满足海淀区教育“优质均衡”发展要求,应在上庄镇、青龙桥街道等地加强布局优化。  相似文献   

加快贫困山区的开发建设     

艾云航 《山地学报》1988,(3)

贫困山区的开发建设,对进一步密切党群关系,加强民族团结,实现四化建设宏伟目标,都有着重要的战略意义。全国贫困山区有18片。国家对贫困山区采取了一系列扶持措施,如放宽政策、扩大农民经营主动权和减轻农民负担等。目前这方面的工作已取得一些成绩。为加快贫困山区开发建设步伐,要采取五种政策性措施。  相似文献   

贵州贫困山区的脱贫与水资源开发利用   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁季阳 《自然资源》1993,(6):19-21,38

本文以在我国西南山区有代表性的贵州省部分穷困地区为例，论述了人畜饮水困难，农田灌溉缺水，而丰富的地表水，地下水资源却在等待开发利用的状况。贫困山区能源供应严重不足，限制了社会经济的发展和人民群众生活水平的提高，而丰富的水力资源却亟待开发，文中指出，水资源，水能资源的开发，将能促进农业生产，乡镇工业的发展和生态产改善，达到尽快脱贫致富的目标。  相似文献   

利用社会教育资源提高德育效果     

傅亚维 《地理教学》2006,(12):10-12

《上海市学生民族精神教育指导纲要》提出要将民族精神教育与“二期课改”紧密结合，把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设的重要内容，纳入中小学教育教学的全过程。随着改革开放，物质生活水平的提高，从小在优越生活条件下长大的高中生，很难深切体会今天幸福生活的来之不易，因此二勃课改“民族精神教育进学生头脑”的理念在很大程霞上依托“民族精神进课堂”的实质性落实。虽然：弛理学科有着独特的国情教育、爱国主义教育等丰富的德育内涵，但在科学技术突飞猛进、信息日新月异的今天，我们地理学科的课堂德育教育存在着内容单一化、方法形式化、更新滞后等问题。笔认为，要培养学生的实践创新能力，让学生关注社会问题、辨析社会是非、参与社会改革，最大限度地开发利用社会教育资源是一个重要途径。  相似文献   

广东省韶关市国土资源局：贫困山区信息化建设的新星     

《国土资源信息化》2008,(5):I0008-I0008

国土资源信息化建设属高科技领域,须有一定的资金和人才方可开展。韶关市位于广东省北部,素有"八山一水一分田"之称,财政收入基本上是"吃饭财政",是全省的贫困山区市之一。然而,韶关市国土资源局能穷则思变,创造性地开展工作,在短短的两年多时间里,取得了信息化建设的显著成绩,走在了全省山区市前列,并取得了良好的经济效益和社会效益。  相似文献