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课堂教学时间长了，每个教师都会形成自己的教学习惯。这些习惯良莠不齐，有优秀的、值得推广的地方，也有失误之处需要改进和克服。怎么才能找出自己的失误之处，不断地加以改进，这是每个教师都需要不断思索的问题。下面列举一些我们在十几年教学和听课中了解的教师教学失误之处，供大家参考。 相似文献
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在地理教学中，有些知识学生易受思维定势的影响，按照习惯了的思路去分析、解决问题，结果出现了不应出现的错误。这就要求教师根据教学内容的特点，采取行之有效的方法措施，突破思维定势。笔者根据多年的教学经验，采用了巧设“陷阱”的教学方法，收到了较好的教学效果。 相似文献
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正培养一个人的习惯不要以为只是小孩子的事情,习惯的养成其实伴随着我们每个人成长与生活的全过程。不同的人在生活的不同方面都有着不同的习惯,比如说,不同的人有着不同的饮食习惯、不同的作息习惯、不同的消费习惯、不同的职业习惯等等。在管理精准、蒸蒸日上的团队里,有人曾这样说:"思想决定行为,行为决定习惯, 相似文献
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现在的学生对教学依赖的成分很大,教师怎么教,学生就怎么学似乎是理所应当的。古人云“有其父必有其子”,足见父母亲身范教育的深刻影响。做一下迁移,也可以说有什么样的老师,就教出什么样的学生。很多教师总是抱怨学生学习缺乏主动、缺乏好的学习习惯、缺乏感恩之心等等,其实,应该问一下,学生为什么会出现这些问题呢？ 相似文献
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在课堂上引发讨论,不仅能调动学生的积极性和激发学习热情,还使课堂从枯燥无味走向趣味横生,使课堂由静态趋向动态。讨论可启发学生的思维,还能培养学生勤于思考、善于分析和勇于发言的学习习惯,学生的表达能力也得到一定的提高的同时凸显了课堂教学的探究性。我在讲授＂自然资源＂这个概念时,是这样来完成教学目标的： 相似文献
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对于生源基础好的学校来说,学生学习习惯好,领读法的复习方式可能是多余的。确实,领读是小学低年级语文教学中最常用的办法了,可是这么“笨”的方法却成了我组织学生复习的重要选择。我认为,领读对基础薄弱的学生来说,至少有以下几个好处。①学生学习习惯差,不想用教材,也不会用教材,造成地理学科的知识体系薄弱,学科语言能力差（其它学科也一样）,所以在考试的时候,出现知识掌握不清楚,表述口语化严重,语无伦次, 相似文献
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巴西人非常讲究衣着，有爱摆阔气的习惯，在庄重的场合，男女都穿西服或夜礼服，但平时比较随便。男人天热时一般穿短袖衬衫、长裤，稍凉时外穿茄克外衣，而天冷时则喜欢穿羊毛织的“彭丘”，类似披风。妇女则穿各类面料讲究、剪裁得体、式样新颖的欧式裙子和上衣，农村妇女喜欢色彩鲜艳的花裙子。 相似文献
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