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1.
目前,我国基础教育正处于新课程改革的全面实施和试点之中。21世纪之初的本次课程改革借鉴了日本、欧美等西方国家的做法,教材建设、发行机制由“一纲一本”向“一纲多本”(一个课程标准下多种教材版本)的模式转变。从2001年、2004年颁布义务阶段地理课程标准和高中地理课程标准开始,到2006年9月,我国初中地理教材先后有7个版本在全国试用,高中地理教材也有4个版本在10个省区试用。这种模式在使用几年来,取得了许多有益的经验,但也遇到了一些问题,本通过对日本近年来来教材建设与使用状况的评介,反思我国新课程教材的发行与研制机制。 相似文献
2.
随着我国教育改革的不断深入,素质教育的全面推进,人口教育已经成为全民素质教育的熏要组成部分。在基础教育阶段实施人口教育,对全民素质的提高、中华民族的兴衰乃至全人类的生存与发展将产生深远的影响。 相似文献
3.
广义地阐述艺术教育在高等学校理工科专业教育中的普遍意义,重点论述对测绘学科各专业学生进行艺术素质培养的必要性和紧迫性,并介绍在建立美术基础教育体系的探索中取得的成果. 相似文献
4.
探究学习作为新世纪基础教育新课程改革的重要组成部分,是对传统学习方式的一次深刻变革。但对探究学习的理解、设计、实施以及评价等方面,都面临着不少困惑。本文以《隆教湾古火山口探究学习》课题为例,在探究学习活动中取得学生学习的方式改变和能力培养、教师知识的完备和能力提高。 相似文献
5.
本文对武夷山中段的司前岩体进行了系统的岩石学、地球化学、年代学及Lu-Hf同位素研究。结果表明,司前岩体形成于(140±1)Ma,主要由黑云母二长花岗岩组成,富碱(K_2O+Na_2O=6.67 wt%~8.25 wt%),富钾(K_2O/Na_2O=1.16~2.41),A/CNK值介于1.01~1.25之间。岩体具有较高的∑REE(177.73×10~(-6)~427.88×10~(-6))、Zr+Nb+Y+Ce含量(262.6×10~(-6)~581.5×10~(-6))和Zr饱和温度(平均824°C),FeOt/MgO(3.06~3.93)和10 000×Ga/Al(2.64~3.28)比值均较高,属典型的铝质-过铝质A型花岗岩。岩体的锆石εHf(t)值均为负值(–18.6~–7.9),暗示其源于古老的地壳物质重熔。综合上述结果和区域背景推测,司前岩体的源岩为新元古代麻源群变质火山-碎屑岩,源岩可能经历早古生代和白垩纪两期熔融事件,地幔岩浆为花岗岩的形成提供了热源,但并未贡献物质,岩体的形成与古太平洋板块俯冲过程中因俯冲板片后撤诱发的弧后扩张作用有关。 相似文献
6.
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入和推广,地理教师课程意识的增强、课程设计概念的形成以及对课程设计步骤的了解,地理课程设计的思路就成了大家所关注的焦点。下面选取地理课程中的某些课程目标及相关的课程内容标准作一些粗浅的分析,并给出相应的课程设计思路。 相似文献
7.
区域地理作为我国地理基础教育的一个重要组成部分,在地理高考试卷中一直占有较大的比重。随着课程改革的不断发展,区域地理试题的命题已经由“知识立意”逐年向“能力立意”方向转化。回顾和探讨近些年来在能力立意背景下区域地理高考试题的发展变化,不仅有助于我们提高区域地理试题的编制水平, 相似文献
8.
地理作为基础教育的重要学科,有其独特的魅力,它兼跨自然科学与社会科学,综合性强,对提高学生的素质有着不可替代的作用,那么,怎样才能让学生学好地理学科呢?我认为,其着眼点在于加强学生地理思维能力的培养与创新。 相似文献
9.
10.
正国土资源部日前发布《节约集约利用土地规定》(以下简称《规定》),将于2014年9月1日起实施。《规定》出台的背景、目的是什么?主要从哪些方面对节约集约利用土地作了规定?近日,记者就上述问题采访了国土资源部政策法规司司长王守智。 相似文献