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1.
苏格拉底问答法对地理问题式教学的发展启示
刘导
陈实
《地理教学》
2022,(3):37-41
苏格拉底问答法
作为启发式教学的一种表现形式,有着独特的问答步骤及提问范式,对现行地理新课程改革提出的“重视问题式教学”具有重要的发展启示。结合地理教学中现存的问题设计不足现象,本文从
苏格拉底问答法
的具体案例入手,归纳其特点,从促进问题教学的正反两方面进行审思,得到构建地理问题式教学中问题设计模式的发展启示,并结合课例加以运用说明。
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