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不同密度采样是否可以获得稳定的和可追索的地球化学模式是检验采样是否具有代表性，分析技术是否成熟的重要依据。笔者选择新疆哈密大南湖地区约6400km^2面积，进行了从超低密度(1个样／100km^2)，甚低密度(1个样／25km^2)直到低密度(1个样／4km^2)地球化学采样，对比了3种密度地球化学采样所获得的地球化学数据和异常分布模式。得出如下结论：超低密度、甚低密度、低密度地球化学调查获得的元素含量平均值和背景值非常接近；超低密度、甚低密度、低密度调查所圈定的地球化学省在形态上和变化趋势上非常相似，浓集中心的位置重合，表明不同调查阶段可获得稳定的和可追索的地球化学模式；采样密度越大数据离散程度越高，即最小值更小，最大值更大，表明元素分布的局部不均匀性，正是这种局部的不均匀性才能通过加密采样刻画出地球化学模式的细节变化，为逐步追踪矿化体奠定了基础；超低密度和甚低密度采样可以有效圈定矿集区所形成的大规模地球化学异常，低密度地球化学调查不仅可以圈定矿集区异常，同时可以圈定分散矿化的小规模局部异常。 相似文献
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可能笔者是名中国气象报记者的缘故吧．些初学新闻写作的同志经常问我：“怎样才能学会新闻写作?”每遇到这样的提阿．我都感到很难回答。因为这不是两句话就能回答得了的．它甚至可以写本书。我仅能就这个题目．谈几点体会．以供初学新闻写作者参考。 相似文献
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本文阐述了城市测绘资料在城市规划、建设和管理中的重要性。根据目前测绘市场出现的各种问题，提出了只有加强城市测绘管理，才能确保“五个统一”，确保城市测绘资料的统一性、系统性、完整性，以及城市测绘市场的稳定，更好地为城市规划、建设和管理服务。 相似文献
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教师通过对自己教学实践的考察反思，可以及时发现新的问题，从而作出更理想、更有效的教学决定，并加深对教学规律的认识和理解，提高教学能力和水平。一个缺乏反思的教师，即使有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，不可能有什么改进。所以教师必须学会反思才能不断提高教学水平。 相似文献
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读图是地理课的一大特色。中学地理的图象系统包括各类地图、示意图、模式图、景观图、统计图表等。怎样读图才能提高读图质量和速度呢?我在实践中总结出四种方法：描述法、对应法、组合法和分析法。 相似文献
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地理作为基础教育的重要学科，有其独特的魅力，它兼跨自然科学与社会科学，综合性强，对提高学生的素质有着不可替代的作用，那么，怎样才能让学生学好地理学科呢?我认为，其着眼点在于加强学生地理思维能力的培养与创新。 相似文献
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做好试卷的批阅分析，对提高地理讲评课的质量至关重要。无论是自己搞的单元测试，还是统一组织的期中、期末考试，只有对地理试卷进行一丝不苟的批阅，反反复复地分析，才能找出问题，查准错因，使讲评有的放矢，切中要害。尤其是期中、期末考试，试题不是自己出，阅卷采取流水式(每个教师只批阅1—2个题目)，如果对自己学生的试卷不进行二次批阅和反复审核，对考试情况不进行纵横比较，对失分点、错因不进行深入细致的归类分析，讲评时就不能“对症下药”，就会出现“放空炮”现象。 相似文献
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随着业务现代化建设的深入,我们基层台站终于陆续告别了陪伴多年的PC—1500,用上了X86系列微机,有的甚至已于上级台站联网。现代化的设备使得测报、预报、服务变得更加准确、及时、快捷、明了,同时也给计算机的管理提出了更高的要求。怎样才能确保计算机安全运作,而又能最大限度地发挥作用呢? 相似文献
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在中国经济崛起的新时期，国内外掀起了一场勘探地球深部的高潮。1999年，我国科技部曾提出“上天、入地、下海、登极”的科研八字方针，这不仅是对全世界科学技术发展进程的一次总概括，而且对我国今后科技发展也指明了方向。 相似文献