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1.
高月芬 《海洋科学》2007,31(3):33-36
从揭示提单批注纠纷产生的深刻原因出发,分析了提单批注与不清洁提单的关系及实务中几种常见的“不知条款”的法律效力;分析了中国《海商法》对提单批注问题的规定及不足,对今后中国《海商法》提单批注问题的修改提出了建议。  相似文献   
2.
从买卖合同、租船合同以及提单的相关规定出发,结合中外典型案例,阐述了航次租约下滞期费纠纷产生的原因,滞期费责任的承担方,提单中的并入条款是否有效、并入的范围及不同法系国家对待并入条款的态度等几个问题,揭示了滞期费纠纷的复杂多变性。  相似文献   
3.
《课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”这些阅读教学的理念表明阅读应该放手让学生自己去感悟、理解,学会欣赏与评价,提高学生主体的参与度。为了让学生的阅读真正有效,真正体现学生是阅读的主人,笔者尝试通过学生运用“批注式阅读”进行教学,取得了较好的教学效果。  相似文献   
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