美国《新一代科学教育标准》中地球与空间科学内容评述及其对我国地理教学的启示     

沈佳豪  刘兰 《地理教学》2019,(17)

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地方旅游经济对地理科学发展的促进作用——评《自然地理学》     

袁玲 《地理科学进展》2020,39(1):177-177

为直面地理科学领域的发展需求,由刘南威主编、科学出版社于2019年11月出版的《自然地理学》一书在总结各项地理特征的同时,对可持续发展策略进行了全新的梳理。该书以地理及相关专业的学生作为讲授对象,是能够完全体现"自然地理学"课程应用特点的书籍。  相似文献   

从商务日语课程设置谈高职教育课程改革     

张奚渝 《广东海洋大学学报》2003,23(5):134-136

本科院校办高职学院是我国 2 0世纪末出现的一个新生事物 ,如何设置专业课程 ,提高教学质量 ,使学生一出校门就能容纳到直接为经济服务当中去 ,结合商务日语专业的具体情况对这个问题进行了思考。  相似文献   

地理信息系统课程教学内容研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

田雨  卢秀山 《海洋测绘》2002,22(3):55-57

在对目前地理信息系统飞速发展现状和教学内容进行对比分析的基础上，论述对地理信息系统专业课程教学内容进行改革的必要性。针对目前高等院校地理信息系统专业的课程内容调整，提出了基于实践教学的地理信息系统教学内容改革的基本思路。  相似文献   

数字测绘教学势在必行     

杨晓明 《四川测绘》2008,31(4)

以"3S"为代表的测绘新技术正在不断地扩大到各种工程建设中和经济生活中,应用测量学的教学内容必须引入数字测绘.随着数字测绘仪器和技术的普及,随着<数字测绘基础>教材的出版,开展数字测绘教学势在必行.  相似文献   

高校GIS专业课程设置的探索   总被引：8，自引：4，他引：4  

朱庆伟 《测绘科学》2008,33(4)

通过对高校地理信息系统(简称GIS)专业基础理论、基本方法、应用技术、与学科最新发展前沿的深入分析,结合GIS专业学生的知识结构体系,提出了一种新的GIS专业基础课和专业课的设置,在对GIS人才的特点和能力培养途径提出了自己建议的同时,对课程内容及教学形式等相关问题进行了相应地探讨。  相似文献   

OBE理念下GIS空间分析课程思政教学设计与实践     

何丹  孟斌 《北京测绘》2021,35(5):688-694

以成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)和课程思政理念为指导进行课程设计与实践,是地理信息科学专业应用型人才培养的发展趋势.围绕专业人才培养目标和课程教学目标,以反向设计为原则,结合专业毕业要求,确定课程学习成果,然后以成果为导向,设计实施教学改革,将思政元素有机融入专业教学中,培养学生综合素养.地理信息系统(Geographic Information System,GIS)方向的课程《GIS空间分析》是地理信息科学专业核心课程,探索和实施成果导向下的课程思政教学目标的达成,围绕教学目标进行有效的教学设计,结合课程内容从理论知识和实践操作两个层面进行课程思政教学融入设计,提出课程思政融入专业课教学的典型案例和实施路径,包括制定课程目标、确定学习成果、探索和实施新型教学方式、优化课程考核和评价方式等方面.  相似文献   

高中地理如何实施表现性学习评价     

闻民勇  严明堂 《地理教学》2006,(1):19-21

在我国新一轮的课程评价改革中，作为质性评价的典范之一，表现性评价备受关注。表现性评价重视过程性评价、质性评价、非学业成就评价，体现了新课程评价的基本理念，成为新课程地理学习评价的一种重要而有效的方法。表现性学习评价是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就。  相似文献   

地理开放性试题的编制初探     

曾玮 《地理教学》2006,(1):38-40

高中地理新课程改革已经在山东、广东、海南、宁夏、江苏五省（自治区）开始实施，新课程要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。  相似文献   

新教材“探索”板块的教学处理     

《地理教学》2006,(4):22-24

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