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| 地理科学方法教育的内容与方式 | |
| 引用本文： | 邵志豪,袁孝亭.地理科学方法教育的内容与方式[J].地理教学,2011(9):4-6,22. |
| 作者姓名： | 邵志豪 袁孝亭 |
| 作者单位： | 东北师大教育科学学院;东北师大城市与环境科学学院 |
| 摘 要： | 国家基础教育课程改革中提出三维澡程目标．其中“过程与方法”目标中的“过程”指让学生经历类似于科学研究的过程，以获取知识，领悟科学的思想观念，领悟科学家们研究问题所用的方法而进行的各种活动，目标中的“方法”就是鼓励学生在“过程”中理解、掌握科学方法，并在“过程”中加以运用与内化。地理课程的“过程与方法”目标更体现为在过程中掌握常用的地理科学方法。 |
| 关 键 词： | 科学方法教育 地理课程 科学研究 课程改革 基础教育 思想观念 科学家 学生 |
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