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| 写好课后“三记” 效果事半功倍 | |
| 引用本文： | 孙永珍.写好课后“三记” 效果事半功倍[J].地理教学,2008(4):44-45. |
| 作者姓名： | 孙永珍 |
| 作者单位： | 山东莱芜钢铁集团有限公司第十中学 |
| 摘 要： | 不管一个教师的教学经验多么丰富，备课多么深思熟虑、精雕细琢，都难免在课堂教学中出现事与愿违，甚至失误和疏漏的情况。如果能在上完一节课后，及时对教学设计和实施情况进行总结，将成功的经验、失败的教训、教后的感受和学生的反映整理在教案的课后记中，并认真加以研究，作为日后改进教学的借鉴，就能使自己在教学工作中游刃有余。写好课后“记”可从以下几个方面入手： |
| 关 键 词： | 教案 课后记 教师 教学体会 教学反馈 评课意见 |
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