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| 从“知识课堂”转向“生命课堂” | |
| 引用本文： | 张胜前,李家清.从“知识课堂”转向“生命课堂”[J].地理教学,2009(3):13-16. |
| 作者姓名： | 张胜前 李家清 |
| 作者单位： | [1]华中师范大学教育学院 [2]华中师大城市与环境学院 |
| 摘 要： | 一、透视课堂：现行地理课堂教学行为存在的问题
1．知识至上，教学行为单一化
通过对一线地理教师的教学设计及课堂观察发现，地理教师的教学行为更多的集中在知识的认知领域，较少顾及过程与方法、情感态度与价值观维度。 |
| 关 键 词： | 地理课堂 知识 地理教师 生命 教学行为 地理教材 教学设计 认知领域 |
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