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| 问题探究法在“海水的运动”教学中的运用 | |
| 引用本文： | 季涛,李成素.问题探究法在“海水的运动”教学中的运用[J].地理教学,2006(12):15-17. |
| 作者姓名： | 季涛 李成素 |
| 作者单位： | 山东省济宁市实验中学 |
| 摘 要： | 地理学科具有区域性和综合性的特点．对学生来说也是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。以现代认知心理学的广义知识观来看，可把地理知识分为陈述性知识（是什么）、程序性知识（怎么办）和策略性知识（为什么）三类。陈述性知识通过听讲和阅读就可以为学生掌握或记忆，不适合也不需要学生去探究或发现。而后两类知识单靠老师的讲解很难为学生掌握，只能通过学生的探究或实践才能逐渐被体验和和内化，更适合问题探究式教学。 |
| 关 键 词： | 探究式教学 问题探究法 陈述性知识 运动 海水 认知心理学 策略性知识 程序性知识 |
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