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| 创造地理学习的良好心理态势 | |
| 引用本文： | 何国龙.创造地理学习的良好心理态势[J].地理教学,1997(3):32-33. |
| 作者姓名： | 何国龙 |
| 摘 要： | 初中学生活泼好动而自制力差；好奇心强，喜欢新鲜事物，敏感、反应快，但缺乏持久性，随意性强。教师必须针对学生的心理特点，创设有效的教学情景，调动学生的学习积极性。具体做法可归纳为“三心”，“三感”、“三多”和“三性”。 |
| 关 键 词： | 地理学习 学生 活泼 教师 好奇心 自制力 学习积极性 做法 心理特点 反应 |
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