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| 建构有“思”的地理课堂活动 | |
| 引用本文： | 王燕.建构有“思”的地理课堂活动[J].地理教学,2012(23):15-16. |
| 作者姓名： | 王燕 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市第一中学 |
| 摘 要： | 随着基础教育课程改革的推进，“在地理课堂教学中借助丰富多彩的活动，转变学生学习方式，促进学生发展”的理念，已日益为广大地理教师所接受。但是，正如德国著名教育家第斯多惠指出的：“谁要享有发展，必须用自己内部的活动和努力来获得。”贯穿于地理课堂活动的灵魂，应当是学生在活动中的积极主动思维。如若地理课堂仅仅将活动当作时髦的招牌，为活动而活动——追求形式、追求热闹的场面，却无法激起学生发自内心的主动而又深刻的思维活动，那么，“地理学习方式的转变”和“学生的发展”只能成为一句空话。 |
| 关 键 词： | 地理课堂教学 学生发展 学习方式 课程改革 基础教育 地理教师 思维活动 教育家 |
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