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| 谈“南极洲”一课中积极情感的激发 | |
| 引用本文： | 鲁月芳.谈“南极洲”一课中积极情感的激发[J].地理教学,1999(3):25-26. |
| 作者姓名： | 鲁月芳 |
| 作者单位： | 上海凤城中学 |
| 摘 要： | 我们地理学科既具有理科兼容的特性，又具有科学思维的个性。地理学科的具体情感领域包括地理现象、地理规律唯物辩证观；爱国主义情感中的民族自豪感、国家责任感和国家意识感；人地观中的可持续性发展观(包括人口观、资源观、环境观等)以及以地理学科为特性的地理美育观等等。所有这些情感领域的教学都立足于各章节教学的认知基础上．学而知趣．趣中生情．情达理通，让学生构建起一个价值标准不断内化的体系。现以“南极洲”一节教学为例谈激发学生情感的途径。 |
| 关 键 词： | “南极洲” 地理学科 情感领域 激发 积极情感 学生情感 地理规律 资源观 可持续性发展 唯物辩证观 |
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