| 遥感与地理信息认知与教育 |
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| 引用本文： | 马蔼乃.遥感与地理信息认知与教育[J].地理与地理信息科学,2003,19(4):7-11. |
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| 作者姓名： | 马蔼乃 |
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| 作者单位： | 北京大学遥感与地理信息系统研究所,北京,100871 |
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| 摘 要： | 该文阐述遥感与地理数据编码后的图形与图像在数学上属于同一类问题，其数据编码的一面相当于训练抽象思维的代数学，图形图像的一面相当于训练形象思维的几何学，因此遥感与地理信息相当于训练抽象思维与形象思维结合的解析几何学。人脑的信息处理功能有左右脑皮层的分工与合作，左脑皮层偏重抽象思维，右脑皮层偏重形象思维。当集中某一问题思考时，大脑两半球的神经组成临时网络，以不同的脑波组合(β，α，θ，δ)，从兴奋、沉思、恍然大悟到积极证明的科学用脑过程，是脑能与创造性的源泉。笔者提出遥感与地理信息认知学的目的，是启发认识遥感与地理信息的本质，训练抽象思维与形象思维结合的能力，触发深度知觉，培养坚忍不拔的意志素质，从而达到科学规律发现和技术工具创新的目的。
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| 关 键 词： | 遥感 地理信息 图形 图像 数据编码 形象思维 抽象思维 脑波组合 创造思维 |
| 文章编号： | 1672-0504(2003)04-0007-05 |
Cognitive Approach to Remote Sensing and Geographical Information for Education |
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| Abstract: | thinking; visualize thinking; creativity thinking (insp |
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| Keywords: | Remote Sensing geographical information brainwave combination |
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