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| 贯穿式情境助推初中跨学科案例教学——以"三江平原的丹顶鹤"为例 | |
| 引用本文： | 杨洋.贯穿式情境助推初中跨学科案例教学——以"三江平原的丹顶鹤"为例[J].地理教学,2022(8):40-42. |
| 作者姓名： | 杨洋 |
| 作者单位： | 上海市奉贤区教育学院, 上海 201499 |
| 摘 要： | 跨学科案例分析是上海市初中学业水平考试中新增设的试题，但因没有配套教材、教师跨学科专业知识较缺乏等原因，教师进行跨学科案例分析教学设计时选材较困难。本文利用初中地理教材中的相关内容，补充视频与文献资料，创设贯穿式情境“三江平原的丹顶鹤”，引导学生运用地理和生命科学知识解决真实问题，从而培养学生跨学科案例分析的能力。 |
| 关 键 词： | 跨学科 教学设计 初中地理 贯穿式情境 |
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