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| 基于NVivo11质性分析的地理教学目标现状研究 | |
| 引用本文： | 高学通,牛继强,程启先.基于NVivo11质性分析的地理教学目标现状研究[J].地理教学,2022(6):4-8+22. |
| 作者姓名： | 高学通 牛继强 程启先 |
| 作者单位： | 信阳师范学院 地理科学学院, 河南 信阳 464000 |
| 基金项目： | 河南省教育厅教师教育课程改革重点项目“面向基础教育的地理师范生核心素养培养模式改革与实践”(项目编号：2020—JSJYZD—028)； |
| 摘 要： | 教学目标是教学的先导。本文使用NVivo质性分析软件对100篇教学目标文本进行编码分析，结果显示：教师在设计教学目标时容易照搬课程目标的表述模式，重点不明，缺乏整合；教学目标的行为动词缺乏可行性；教学目标背后的学情与背景分析不够深入。建议地理教师在设计教学目标时进行重点整合，选取具体可行的行为动词，深入挖掘现实背景。 |
| 关 键 词： | 地理教学目标 NVivo11 质性分析 |
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