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| 中学地理"大概念教学"之误区与主张 ——兼论其与情境教学和单元教学的关系 | |
| 引用本文： | 陈浩然,钟嘉灏,邱坚坚.中学地理"大概念教学"之误区与主张 ——兼论其与情境教学和单元教学的关系[J].地理教学,2022(5):50-53. |
| 作者姓名： | 陈浩然 钟嘉灏 邱坚坚 |
| 作者单位： | 广州大学 地理科学与遥感学院, 广东 广州 510006 |
| 基金项目： | 广州大学线上线下混合教学示范课程建设项目 |
| 摘 要： | 近年学界逐渐兴起“大概念”的相关研究，但存在两个主要误区：混淆地理大概念与大概念教学，以及将大概念教学、情境教学和单元教学混为一谈。鉴于此，本文希望在厘清学界对大概念教学常见误区的基础上，阐明中学地理“大概念教学”的核心主张。本文还以“河流与海洋是重要的人地关系地域系统”大概念下的单元教学课程设计为例，展示大概念教学和单元教学的实施路径。 |
| 关 键 词： | 大概念教学 情境教学设计 单元教学设计 中学地理教学 |
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