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| 基于问题式教学的地理综合思维培养研究 ——以"河流水文特征的得与失"为例 | |
| 引用本文： | 苏炜瑶.基于问题式教学的地理综合思维培养研究 ——以"河流水文特征的得与失"为例[J].地理教学,2022(9):38-42. |
| 作者姓名： | 苏炜瑶 |
| 作者单位： | 福建省宁德第一中学, 福建 宁德 352101 |
| 摘 要： | 问题式教学是以问题为中心，将一系列问题整合成与教学相关内容的教学方法。高中地理课堂开展问题式教学是培养学生地理学科核心素养的有效途径。本文以高中地理“河流水文特征的得与失”为例，重点以非洲尼日尔河和刚果河为例，探讨河流的水文特征，通过基础式、递进式、迁移式等层层设问，构建完善的知识体系，培养学生的综合思维。 |
| 关 键 词： | 地理综合思维 问题式教学 河流水文特征 得与失 |
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