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| 利用乡土案例组织课堂教学 | |
| 引用本文： | 谢燕.利用乡土案例组织课堂教学[J].地理教学,2013(15):41-42. |
| 作者姓名： | 谢燕 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市辅仁高级中学 |
| 摘 要： | 正新课改推出"一标多本"的教材体系,另外在高中地理的课程标准中常出现"举例说明、运用实际……"等描述方式,说明新课标要求教师主动地开发教学资源。课堂中挖掘乡土素材,运用乡土案例探究地理原理,不仅可以激发学生学习的兴趣,简化知识,提高学科能力,还能培养学生的乡土情感。本文以人教版必修二第三章第一节"农业的区位选择"为例,探讨乡土案例在课堂教学中的运用。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 水蜜桃 区位选择 区位因素 课程标准 教学资源 乡土情感 农业发展方向 农业地域类型 阳山 |
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