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| 基于“学材”观的高中地理教材内容重构——以“地球的演化过程”为例 | |
| 引用本文： | 王鑫鹏,齐艳梅,胡萍.基于“学材”观的高中地理教材内容重构——以“地球的演化过程”为例[J].地理教学,2023(15):43-46. |
| 作者姓名： | 王鑫鹏 齐艳梅 胡萍 |
| 作者单位： | 天津市新华中学 |
| 摘 要： | “学材”观强调“用教材教”,而教材内容重构是实现“教材”向“学材”转化的措施之一。本文从师生教学和教材编写的视角出发,分析了教材重构的必要性,提出了“解构、评估、重构”的思路,并以“地球的演化过程”一节为例,说明了教材重构的过程,以期促进师生在教学中创造性地使用教材,落实“学材”理念。 |
| 关 键 词： | 学材观 教材重构 地球的演化过程 教学设计 |